Advertisements

Peminatan Peserta Didik

Klik di bawah ini :

(Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah SMA dan SMK DKI Jakarta, Juli 2013)

Advertisements

Kumpulan Permendikbud tentang Kurikulum 2013

Klik di sini –>Kumpulan Permendikbud tentang Kurikulum 2013

(petunjuk : klik UNDUH GRATIS,   harus log in untuk mengunduh berkas ini, daftar secara gratis bila  belum memiliki akun 4shared.com)

(Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah SMA dan SMK DKI Jakarta, Juli 2013)

Buku Guru dan Siswa Kurikulum 2013

Klik Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 di bawah ini :

======================================================

======================================================

=======================================================

(Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah SMA dan SMK DKI Jakarta, Juli 2013)

Belanja Buku Pendidikan/Pembelajaran/Fisika di ImamPrasajaShop !

Kurikulum 2013, Nilai Rapor Lebih Informatif dan Deskriptif

syawal-gultom

Palangka Raya — Dalam Kurikulum 2013, nilai rapor siswa nantinya lebih informatif dan deskriptif, serta memuat informasi penilaian pada aspek pengetahuan, ketrampilan, serta sikap siswa. “Rapornya itu akan berubah total, yang pertama perubahannya rapor itu berisi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan, yang selama ini kan yang dominannya pengetahuan,” kata Kepala Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) Syawal Gultom, seusai acara Peluncuran Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Palangka Raya, Senin (15/7) kemarin. [Read more…]

Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013

Klik di sini :

(Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah SMA dan SMK DKI Jakarta, Juli 2013)

Dokumen dan Bahan Ajar Kurikulum 2013

Klik di sini —>Dokumen dan Bahan Ajar Kurikulum 2013

Sumber : disdikdki.info

Desain Pembelajaran Fisika

Klik di sini ==> Desain Pembelajaran Fisika

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

View original post

Taksonomi Bloom Revisi

Taksonomi Bloom Revisi

Klik di sini :

Taksonomi Bloom Revisi 1

Taksonomi Bloom Revisi 2

TAKSONOMI BLOOM REVISI

kolom pena imajiner

Taksonomi Bloom, ya istilah ini tentu sangat melekat di benak sanubari para pendidik di seluruh dunia tak terkecuali di Indonesia. Jelang peringatan Hari Pendidikan di Indonesia, berikut saya posting artikel tentang Taksonomi Bloom, yang kali ini sudah mengalami revisi.

Taksonomi berasal dari bahasa Yunani “tassein” yang berarti untuk mengklasifikasi dan nomos yang berarti aturan. Taksonomi berarti klasifikasi berhirarkhi dari sesuatu atau prinsip yang mendasari klasifikasi. Semua hal yang bergerak, benda diam, tempat, dan kejadian-sampai pada kemampuan berpikir dapat diklasifikasikan menurut beberapa skema taksonomi (http://en.wikipedia.org/wiki/Bloom%27s_Taxonomy).

Konsep Taksonomi Bloom dikembangkan pada tahun 1956 oleh Benjamin S. Bloom, seorang psikolog bidang pendidikan. Benjamin S. Bloom amat populer di kalangan pendidikan dengan taksonominya yang lazim disebut dengan taksonomi Bloom. Konsep ini mengklasifikasikan tujuan pendidikan dalam tiga ranah, yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.
Taksonomi Bloom itu merupakan penggolongan (klasifikasi) tujuan pendidikan (ada yang menyebutnya sebagai perilaku intelektual/”intellectual behavior”) yang dalam garis besar terbagi menjadi tiga…

View original post 1,032 more words

Desain Pembelajaran Fisika

Klik di sini ==> Desain Pembelajaran Fisika

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

Karakter Guru yang Konstruktivistif

Klik di sini ==> Karakter Guru yang Konstruktivistif

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

Model-model Pembelajaran

Klik di sini ==> Model-model Pembelajaran

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

Model Pembelajaran Jigsaw

Klik di sini ==> Model Pembelajaran Jigsaw

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013

Klik di sini :  Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013

(Materi pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mata Pelajaan Fisika di PPGTK Jakarta  27 Mei – 8 Juni 2013)

Ijtihad RSBI

sukemi

Oleh : Sukemi
Staf Khusus Mendikbud Bidang Komunikasi Media
Artikel ini Sudah Dimuat di Harian Seputar Indonesia, Selasa, 22 Januari 2013

————————————————————————————————-

Sidang Mahkamah Konstitusi (MK), Selasa, 8 Januari 2013 telah mengabulkan gugatan yang diajukan oleh Koalisi Pendidikan ke MK. Putusan MK itu menghapus dasar hukum sekolah negeri berlabel internasional (baca:RSBI/Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional). [Read more…]

Keberhasilan Kurikulum 2013

Sedikitnya ada dua faktor besar dalam ke­berhasilan Kurikulum 2013.

  • Pertama, penen­tu, yaitu kesesuaian kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependi­dik­an (PTK) dengan kurikulum dan buku teks.
  • Kedua, faktor pendukung yang terdiri dari tiga unsur; (i) ketersediaan buku sebagai ba­han ajar dan sumber belajar yang mengintegrasikan standar pem­bentuk kurikulum; (ii) penguatan peran pemerintah da­am pembinaan dan penga­wasan; dan (iii) penguatan ma­naj­emen dan budaya sekolah. [Read more…]

Master Teacher Jadi Konsep Pelatihan Guru untuk Hadapi Kurikulum 2013

guru-sedang-mengajar

Jakarta — Konsep pelatihan para guru dalam menghadapi kurikulum 2013 akan dilakukan dengan menggunakan metode master teacher. Guru-guru berprestasi dan memiliki skill atau kemampuan mengajar yang baik akan dilatih terlebih dahulu untuk kemudian menyampaikan ilmu yang didapat kepada guru yang lain. “Bisa guru juara lomba nasional, guru teladan nasional, guru terbaik di sekolah-sekolah swasta, negeri, sekolah internasional, ada juga sebagian dosen dan praktisi sebagai pelatih. Mereka yang akan memberikan pelatihan ke guru-guru yang akan menjadi master teacher,” jelas Mendikbud Mohammad Nuh di ruangannya, pada Selasa (11/12) lalu. [Read more…]

Metode Tematik Integratif Bukan Hal Baru

mendikbud-m-nuh_3_0

Mataram — Rencana pendekatan kurikulum 2013 untuk jenjang sekolah dasar (SD) dan sederajat menggunakan metode tematik integratif. Artinya, materi ajar tidak disampaikan berdasarkan mata pelajaran tertentu, tetapi dalam bentuk tema-tema yang mengintegrasikan seluruh mata pelajaran. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Mohammad Nuh menyampaikan, sebenarnya sudah banyak sekolah yang menerapkan metode ini. Karena dianggap berhasil, kemudian pemerintah mengadopsi dan berencana menerapkannya secara nasional. “Ini (tematik integratif) bukan sesuatu yang baru,” katanya saat memberikan pengantar uji publik kurikulum 2013 di Universitas Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat (NTB), Sabtu (8/12). [Read more…]

Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21

Tema pengembangan kurikulum 2013 adalah dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap (tahu mengapa), keterampilan (tahu bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa) yang terintegrasi. Diakui dalam perkembangan kehidupan dan ilmu pengetahuan abad 21, kini memang telah terjadi pergeseran baik ciri maupun model pembelajaran. Inilah yang diantisipasi pada kurikulum 2013. [Read more…]

Kode Etik Guru Indonesia

KODE ETIK GURU INDONESIA

PEMBUKAAN

Dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa jabatan guru adalah suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri dan berbakti untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur, dan beradab. [Read more…]

Kode Etik Guru Akan Diberlakukan Mulai Januari 2013

guru-pgri_0

Sentul, Bogor — Tema peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2012 dan Hari Ulang Tahun ke-67 Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) adalah “Memacu Profesionalisasi Guru melalui Peningkatan Kompetensi dan Penegakan Kode Etik”. Tema ini diharapkan mampu memberikan inspirasi bahwa peningkatan kompetensi guru dan penegakan kode etik adalah langkah penting untuk memacu profesionalisasi guru dalam pembangunan karakter. [Read more…]

Mengapresiasi profesi Guru di Hari Guru

bambang-indriyanto

oleh Bambang Indriyanto
Peneliti pada Pusat Penelitian Kebijakan

Hari Guru yang diperingati setiap tahun pada tanggal 25 November mempunyai dua makna. Pertama merupakan pengakuan terhadap profesionalisme guru. Kedua merupakan refleksi terhadap apa yang telah dicapai oleh organisasi guru dan individu guru dalam menjalankan tugasnya, sekaligus merupakan “antisipasi” terhadap langkah yang harus diambil bagi guru dan organisasi guru untuk menegaskan prefisionalisme guru ke depan. [Read more…]

Mengenang Ilmuan Penemu Radioaktif

marie curie

Saya berani mengatakan bahwa tanggal ini – 7 November adalah tanggal yang terbilang penting bagi masyarakat ilmiah terutama bidang fisika dan kimia. Karena di tanggal inilah, 145 tahun yang lalu, di kota Warsawa (Polandia) lahir seorang bayi perempuan dari seorang ibu bernama Władysław Skłodowsk. Bayi inilah yang kemudian menjadi seorang pemegang tongkat estafet perjuangan membongkar rahasia hakikat zat. Menjadi Ilmuan wanita pertama yang dianugrahi penghargaan tertinggi di bidang ilmu pengetahuan – Nobel Prize. Dan tidak tanggung-tanggung, dalam dua bidang sekaligus – Fisika (1903) dan Kimia (1911). Dialah Marie Skłodovska-Curie. [Read more…]

Pelatihan Guru Harus Variatif dan Menyentuh Pendidikan Karakter

Jakarta — Meningkatkan kualitas pembelajaran memerlukan perubahan, dan perubahan memerlukan pembiasaan. Pembiasaan tersebut bisa dimulai dari proses pendidikan atau pelatihan guru. Karena itu diperlukan proses pelatihan yang dapat “memaksa” guru secara bawah sadar untuk melakukan kegiatan-kegiatan pembelajaran yang inovatif menuju ke pembelajaran yang bermakna. Prinsip pelatihan guru yang baik di antaranya adalah fokus pada praktik, dan tujuan pelatihan yang jelas (apa yang ingin dicapai berdasarkan kebutuhan yang teridentifikasi). [Read more…]

Soft Skill Seberapa Pentingkah Bagi Kepala Sekolah?

Dalam setiap diklat calon kepala sekolah yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) – Indonesia, ada sebuah penugasan yang terkesan remeh, namun di balik itu ada makna dan dampak yang luar biasa bagi peserta diklat. Nama penugasan itu adalah ‘pesan berantai’. Pelaksanaannya adalah penyelesaian tugas secara kelompok, atau kalau di LPPKS menggunakan istilah suku. Kepala suku akan diberi sebuah pesan pendek, kira-kira terdiri dari 20 kata. Pesan tersebut harus disampaikan kepada suku mulai dari anggota urutan pertama, untuk diteruskan ke urutan berikutnya hingga urutan paling terakhir, yang sebelumnya sudah diatur sedemikian rupa dan dengan jarak tertentu, agar dalam menyampaikan pesan tadi anggota suku lain tidak mendengarnya. Anggota terakhir ini yang bertugas mencatat pesan yang telah disampaikan mulai anggota urutan pertama hingga dirinya. Apa pesan yang sampai kepada anggota kelompok paling belakang? Pesan yang utuh atau pesan yang tidak lengkap? [Read more…]

Teaching Revolution

“Pada masa sekarang tuntutan peningkatan kualitas bukan lagi merupakan hal baru, namun sudah merupakan keharusan bagi setiap lembaga yang ingin tetap bertahan pada era persaingan kualitas ini. Peningkatan kualitas lulusan pendidikan dasar dan menengah yang diupayakan melalui berbagai perbaikan input, proses dan output sebagaimana yang ditargetkan oleh setiap sekolah merupakan agenda yang seharusnya direncanakan secara terpadu dengan tetap mempertimbangkan berbagai keterbatasan sumber daya yang tersedia.” (Prof. Dr. Siswandari, M. Stats – Kepala LPPKS Indonesia). [Read more…]

Bahan Pelatihan : Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan

KATA PENGANTAR

 Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan merupakan salah satu program Kementerian Pendidikan Nasional yang pada intinya adalah   pengembangan metodologi pendidikan yang bertujuan untuk membangun manusia yang berjiwa kreatif, inovatif, sportif dan wirausaha. Program ini ditindaklanjuti dengan upaya mengintegrasikan metodologi pembelajaran, pendidikan karakter, pendidikan ekonomi kreatif, dan pendidikan kewirausahaan ke dalam kurikulum sekolah. Untuk membangun semangat kewirausahaan dan memperbanyak wirausahawan, Pemerintah telah mengeluarkan Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan. Instruksi ini mengamanatkan kepada seluruh masyarakat dan bangsa Indonesia untuk mengembangkan program-program kewirausahaan. Selanjutnya, dalam mendukung  Pengembangan  Ekonomi  Kreatif  (PEK)  tahun  2010-2014,  yakni pengembangan kegiatan ekonomi berdasarkan pada kreativitas, keterampilan, dan bakat individu untuk menciptakan daya kreasi dan daya cipta individu yang bernilai ekonomis dan berpengaruh pada kesejahteraan masyarakat Indonesia. Pemerintah menyadari betul bahwa dunia usaha merupakan tulang punggung perekonomian nasional, sehingga harus diupayakan untuk ditingkatkan secara terus menerus. Melalui gerakan ini diharapkan budaya kewirausahaan akan menjadi bagian dari etos kerja masyarakat dan bangsa Indonesia, sehingga dapat melahirkan wirausahawan-wirausahawan baru yang handal, tangguh, dan mandiri. Hal itu sangat penting mengingat bahwa sebenarnya aktivitas kewirausahaan tidak hanya berada dalam tataran micro-economy, melainkan masuk juga pada tataran macro-economy. [Read more…]

Bahan Pelatihan : Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

KATA PENGANTAR

 Alhamdulillah, berkat rahmat Allah SWT serta dukungan dan partisipasi berbagai pihak akhirnya  Naskah  Pedoman  Pendidikan  Budaya  dan  Karakter  Bangsa  telah  rampung. Naskah ini merupakan salah satu hasil dari program 100 hari yang diamanahkan kepada Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Nasional Kabinet Bersatu II. Kebijakan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dicanangkan berdasarkan masukan dari Masyarakat, pengembangan telah dilakukan bersama oleh Badan Penelitian dan Pengembangan dan beberapa Unit Utama di lingkungan Kementrian Pendidikan Nasional serta kantor Menteri Koordinator Kesejahteraan Rakyat. Upaya yang telah dilakukan masyarakat dan lembaga terkait berupa pemikiran tentang pendidikan nilai, moral, dan karakter  bangsa  telah  dikembangkan  dan  dilaksanakan  dalam  skala  yang  manageable sesuai dengan kemampuan lembaga terkait dan dukungan kebijakan pemerintah. Pada saat sekarang, kebijakan pemerintah merupakan bukan saja dukungan tetapi juga unsur yang berperan aktif dalam pengembangan budaya dan karakter bangsa. [Read more…]

Presiden: Pemerintah Perhatikan Program Inovasi Anak-Anak

Sumber foto : kemdikbud.go.id

Jakarta — Puncak Peringatan Hari Anak Nasional 2012 diselenggarakan di Theater IMAX Keong Mas Taman Mini Indonesia Indah, hari ini, Rabu (29/08). Presiden Republik Indonesia Susilo Bambang Yudhoyono, dan Ibu Negara Ani Yudhoyono hadir di tengah-tengah 1.900 anak-anak dan tamu undangan yang memadati halaman dan teater IMAX  Keong Mas. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh juga hadir dalam acara tersebut. [Read more…]

Parcel ke Guru Termasuk Gratifikasi

Para guru di Jawa Barat diimbau untuk tidak menerima parcel. Imbauan ini disampaikan  Kepala Dinas Pendidikan (Kadisdik) Jawa Barat, Wahyudin Zarkasyi. “Apalagi pemberian parcel dari orang tua siswa tersebut berbau paksaan tentu sudah melanggar, dan jika sampai guru meminta parcel itu termasuk ke dalam gratifikasi. Oleh karenanya saya mengimbau agar guru sebaiknya tidak menerima parcel karena dengan tidak menerima artinya guru dapat menjaga independensinya,” kata Zarkasyi. [Read more…]

Pendidikan Menengah Universal, Rintisan Wajib Belajar 12 Tahun

Jakarta — Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Mohammad Nuh, mengatakan, program Pendidikan Menengah Universal (PMU) merupakan rintisan wajib belajar 12 tahun. Mengapa disebut rintisan, karena hingga saat ini, wajib belajar 12 tahun belum menjadi amanat undang-undang seperti halnya pendidikan dasar 9 tahun. “

Meski belum diwajibkan, kita berinisiatif untuk memulainya,” demikian disampaikan Mendikbud di kantor Kemdikbud, Kamis siang (16/08). [Read more…]

Mendikbud Ajak Insan Pendidikan dan Kebudayaan Tingkatkan Kualitas Pendidikan

Jakarta — Momentum memperingati hari ulang tahun kemerdekaan Indonesia ke-67 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan diwarnai dengan penyerahan penghargaan Satyalencana Karya Satya kepada 171 pegawai Kemdikbud atas jasa jasanya dalam memberikan darmabaktinya yang besar terhadap negara dan bangsa Indonesia secara terus-menerus sehingga dapat dijadikan teladan bagi orang lain. [Read more…]

Arief Rachman: Pendidikan di Indonesia Masih Kaku

INILAH.COM, Bandung – Pengamat pendidikan dan Guru Besar Universitas Negeri Jakarta Arief Rachman menilai pendidikan di Indonesia masih sangat kaku. Sehingga dalam pembelajaran, seorang anak masih sulit untuk tumbuh kembang.

“Sudah saatnya sistem pembelajaran harus ditata dengan baik. Dengan sistem pembelajaran dengan membebaskan siswa dalam berkreativitas itu salah satu cara untuk menghasilkan generasi yang aktif dan produktif,” kata Arief saat ditemui INILAH.COM usai menjadi narasumber Hari Kebangkitan Teknologi Nasional (Hakteknas) di Sasana Budaya Ganesha Kota Bandung, Kamis (9/8/2012). [Read more…]

Wajah Sistem Pendidikan di Indonesia

Kita sebagai orang tua seringkali mengikutkan anak kita berbagai macam les tambahan di luar sekolah seperti les matematika, les bahasa inggris, les fisika dan lain-lain. Saya yakin hal ini kita dilakukan untuk mendukung anak agar tidak tertinggal atau menjadi yang unggul di sekolah. Bahkan, terkadang ide awal mengikuti les tersebut tidak datang dari si anak, namun datang dari kita sebagai orang tua. Benar tidak?

Memang, saat ini kita menganggap tidak cukup jika anak kita hanya belajar di sekolah saja, sehingga kita mengikutkan anak kita bermacam-macam les. Kita ingin anak kita pintar berhitung, kita ingin anak kita mahir berbahasa inggris, kita juga ingin anak kita jago fisika dan lain sebagainya. Dengan begitu, anak memiliki kemampuan kognitif yang baik.

Ini tiada lain karena, pendidikan yang diterapkan di sekolah-sekolah juga menuntut untuk memaksimalkan kecakapan dan kemampuan kognisi. Dengan pemahaman seperti itu, sebenarnya ada hal lain dari anak yang tak kalah penting yang tanpa kita sadari telah terabaikan. Apa itu? Yaitu memberikan pendidikan karakter pada anak didik. Saya mengatakan hal ini bukan berarti pendidikan kognitif tidak penting, bukan seperti itu! [Read more…]

Nilai Nol Tidak Identik dengan Kemampuan Guru

Jakarta — Berdasarkan evaluasi penyelenggaraan Uji Kompetensi Guru (UKG) gelombang pertama 31 Juli sampai dengan 12 Agustus terdapat sejumlah guru yang memperoleh nilai nol. Kendala teknis diduga menjadi penyebab terjadinya hal ini. Namun, apa sebenarnya penyebabnya ? Lalu kendala apa selain itu dan bagaimana mengatasinya ? [Read more…]

Opini : Evaluasi Guru Bersertifikasi

Prof. Suyanto, Ph.D
Sumber foto: kemdiknas.go.id

Oleh Prof. Suyanto, Ph.D
Plt. Dirjen Pendidikan Dasar Kemdikbud

Guru yang saat ini sudah memegang sertifikat pendidik akan segera dievaluasi. Demikian rencana pemerintah dalam kerangka meningkatkan kualitas layanan pendidikan secara terus menerus. Pendidikan dalam prosesnya akan menghasilkan outcome yang final. Artinya, sekali satuan pendidikan memberikan tanda tamat belajar kepada siswa ya itulah hasil akhir dari proses yang ditawarkan sekolah dan dibeli oleh siswa. Jadi, kalau terjadi kesalahan dalam proses pendidikan yang diakibatkan oleh tidak dimilikinya kompetensi oleh guru, maka tidak ada lagi kesempatan untuk memperbaiki outcome dari sebuah proses pendidikan oleh satuan pendidikan itu sendiri. [Read more…]

Model-model Pembelajaran

Selain penguasaan materi dan metode pembelajaran, hal yang terpenting lainnya dalam proses pembelajaran adalah memilih model pembelajaran yang aktif, interaktif, komunikatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). sebagian ada yang menambahkan gembira dan berbobot (GEMBROT). Hal ini sangat penting sekali agar siswa lebih mudah dalam menerima pelajaran dari guru. Banyak sekali contoh dari model pembelajaran PAIKEM ini salah satunya : Examples non Examples, Picture and Picture, Numbered Heads Together, Word Square, STAD, Jigsaw (Model Tim Ahli) dll.

Model-model  pembelajaran PAIKEM GEMBROT silahkan download slide presentasi di bawah ini :

Proses dan Produk Dalam Pembelajaran Matematika

Sumber gambar : mgmpipacimahi.wordpress.com

Pendahuluan
Salah satu masalah yang dihadapi bangsa Indonesia dalam bidang pendidikan saat ini adalah masih rendahnya mutu pendidikan di berbagai jenis dan jenjang sekolah. Di sisi lain, penyelenggaraan sekolah dituntut harus dilakukan secara bertanggungjawab dan harus berperan aktif dalam merealisasikan kebijakan pendidikan nasional. Agar lulusan pendidikan nasional memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif sesuai standar mutu nasional dan juga internasional, maka seluruh program/kegiatan peningkatan mutu pendidikan perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini harus dilaksanakan agar sistem pendidikan nasional dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, serta tuntutan desentralisasi.

Kualitas proses dan produk pendidikan kita sekarang ini dianggap masih jauh dari memadai, lebih-lebih kalau dikaitkan dengan upaya mempersiapkan manusia Indonesia di abad global. [Read more…]

Contoh RTK dan Laporan OJL pada Kegiatan Diklat Calon Kepala Sekolah (Cakep)

SYARIFUDDIN DAENG RATE GURU MATEMATIKA SMP NEGERI 7 BINAMU KABUPATEN JENEPONTO

Hampir semua daerah kabupaten/kota pada tahun 2012 ini berkerja sama dengan LPPKS dan LPMP melakukan perekrutan calon kepala sekolah (cakep) yang dilanjutkan dengan kegiatan pendidikan dan latihan. Kegiatan ini baru berjalan sekitar dua tahun sejak diterbitkannya Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah.

Karena masih terbilang baru dan sedikit berbeda dengan bentuk-bentuk pelatihan calon kepala sekolah sebelum-sebelumnya, banyak diantara peserta diklat yang agak kebingungan dalam menyelesaikan tugas-tugas dan tagihan.

Dengan maksud membantu teman-teman peserta diklat Calon Kepala Sekolah, berikut saya siapkan file-file hasil kegiatan diklat calon kepala sekolah yang pernah saya ikuti tahun 2011 dari Kabupaten Jeneponto Sulawesi Selatan. Contoh ini sangat sederhana dan masih jauh dari sempurna sehingga diharapkan bapak dan ibu untuk memberikan masukan demi kesempurnaannya. Semoga dapat membawa manfaat buat semua, Amin.

A. TINDAKAN KEPEMIMPINAN DALAM OJL

1. Laporan Hasil Tindak Kepemimpinan

2. Rencana Tindakan Kepemimpinan

3. Instrumen Identifikasi

4. Instrumen Monev…

View original post 116 more words

Kepsek Diminta Dukung Wajar 12 Tahun Gratis

Sumber gambar : http://beritajakarta.com

Para kepala sekolah di Jakarta diminta mendukung kebijakan wajib belajar (wajar) 12 tahun yang dicanangkan Pemprov DKI Jakarta secara gratis yang bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) DKI. Dengan begitu, diharapkan terobosan ini benar-benar dapat dinikmati sejumlah kalangan, termasuk warga miskin sekalipun. [Read more…]

Pembelajaran Berbasis Paikem (CTL, Pembelajaran Terpadu, Pembelajaran Tematik)

 

Pembelajaran Paikem

A.      Latar Belakang

Para ahli pendidikan berpendapat bahwa proses pembelajaran di sekolah sampai saat ini cenderung berpusat kepada guru. Tugas guru adalah menyampaikan materi-materi dan siswa diberi tanggung jawab untuk menghafal semua pengetahuan. Memang pembelajaran yang berorientasi target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetensi mengingat dalam jangka pendek, tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan masalah dalam kehidupan jangka panjang. [Read more…]

Mengajar Fisika dengan SMART Board


Cindy Schwarz, Profesor Fisika di Vassar College memperlihatkan penggunaan SMART Board pada kurikulum sarjana sains.

Copyright © 2007, 2008 by Vassar College.

Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Model Pembelajaran

oleh : Akhmad Sudrajat (http://Akhmadsudrajat.wordpress.com)

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilah-istilah tersebut adalah: (1) pendekatan pembelajaran, (2) strategi pembelajaran, (3) metode pembelajaran; (4) teknik pembelajaran; (5) taktik pembelajaran; dan (6) model pembelajaran. Berikut ini akan dipaparkan istilah-istilah tersebut, dengan harapan dapat memberikan kejelasaan tentang penggunaan istilah tersebut. [Read more…]

Peran Pembelajaran CTL Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Interaktif

Oleh: Prof. Dr. H. Endang Komara, M.Si

A. Abstrak
Contextual Teaching and Learning (CTL) dipengaruhi oleh filsafat konstruktivisme yang berpandangan bahwa hakikat pengetahuan mempengaruhi konsep tentang proses belajar, karena belajar bukanlah sekadar menghafal akan tetapi mengonstruksi pengetahuan melalui pengalaman. Pengetahuan bukanlah hasil ‘’pemberian’’ dari orang lain seperti guru, akan tetapi hasil dari proses mengonstruksi yang dilakukan setiap individu.

Pembelajaran interaktif memiliki dua karakteristik yaitu pertama proses pembelajaran melibatkan proses mental siswa secara maksimal, bukan hanya menuntut siswa sekedar mendengar, mencatat, akan tetapi menghendaki aktivitas siswa dalam proses berfikir. Kedua, dalam proses pembelajaran membangun suasana dialogis dan proses tanya jawab terus menerus yang diarahkan untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan berfikir siswa, yang pada gilirannya kemampuan berfikir itu dapat membantu siswa untuk memperoleh pengetahuan yang mereka konstruksi sendiri. [Read more…]

Evaluasi Diri Sekolah /Madrasah (EDS /M)

Upaya   peningkatan   mutu   pembelajaran   di   tingkat   sekolah   mutlak   perlu dilaksanakan, khususnya bagaimana membuat peserta didik belajar dengan baik. Hal ini dimulai dengan pelaksanaan EDS/M yang merupakan evaluasi internal yang dilakukan oleh dan untuk kepentingan sekolah sendiri dengan pelaku utamanya yaitu Team Pengembang Sekolah (TPS) dan dewan guru dibawah kepemimpinan Kepala sekolah dan bimbingan Pengawas. Melalui EDS/M akan diketahui kinerja sekolah dilihat dari SPM dan SNP sehingga sekolah dapat menyusun Rencana Pengembangan Sekolahnya berdasarkan kebutuhan nyata. Sekolah akan dapat menentukan prioritas perbaikan kinerjanya dari segi waktu dan SDM berdasarkan hasil EDS/M, khususnya Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) tahunan akan benar-benar membantu sekolah memperbaiki dirinya. [Read more…]

Rekrutmen Kepala Sekolah Dituntut Profesional

Untuk melahirkan kepala sekolah yang profesional dibutuhkan sistem yang baik dan kondusif. Mulai dari proses rekrutmen hingga pada tahap pembinaan. Dari proses rekrutmen yang sarat KKN mustahil melahirkan kepala sekolah yang profesional. Dibutuhkan sistem rekruitmen yang fokus pada kualitas serta pembinaan yang berorientasi pada kinerja dan prestasi dengan ”reward & punishment” yang tegas. [Read more…]

SMA Muhammadiyah 2 Solo “Giatkan semangat belajar melalui metode Edutainment”

Memasuki gedung berlantai II SMA Muhammadiyah 2 Solo yang beralamat di Jalan Yosodipuro No. 95, Mangkubumen, Solo, Kamis (11/5), sekilas tampak sejumlah pekerja tengah sibuk membenahi taman dan cat tembok yang terlihat usang. Fisik bangunan sekolah yang dipercantik ini memang disiapkan secara khusus, pasalnya pada tanggal 19 Mei 2012 mendatang pihak sekolah bakal kedatangan mantan Pemimpin Pusat (PP) Muhammadiyah, Prof Dr Muhammad Amien Rais MA atau yang akrab disapa Amien Rais. [Read more…]

SDM Kepala Sekolah Menjadi Kunci Utama Keunggulan Kompetitif

Sumber gambar : http://hidupberkah.com

Kepala Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) Indonesia, Prof Dr Siswandari MStats, menyatakan ada beberapa alasan mengapa LP2KS memperjuangkan lahirnya kepala sekolah yang bermutu. Dia mengungkapkan, alasan pertama yakni karena Sumberdaya Manusia (SDM) Kepala Sekolah menjadi kunci utama dari competitive advantage atau keunggulan kompetitif. Pada semua negara dan institusi, membutuhkan SDM yang ikhlas menjalankan amanah dan memiliki kompetensi yang digunakan untuk berinovasi. Dengan kemampuan ini, artinya sekolah pada akhirnya akan memiliki kompetensi dengan lembaga lain yang sejenis. [Read more…]

Meramu Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah

Sumber gambar : http://lppks.org

Persoalan seputar kepemimpinan dan kompetensi kepala sekolah bak lingkaran yang saling terhubung. Mulai dari kinerja pucuk kepemimpinan kepala sekolah, guru, siswa, bahan ajar, kurikulum, fasilitas, dana, hingga persoalan orangtua murid. Dari sekian banyak persoalan, kualitas kepala sekolah menempati posisi terpenting. Kemampuan manajerial dan kepemimpinan kepala sekolah inilah yang selama ini dinilai sebagai input sekolah yang palingberpengaruh terhadap keberlangsungan proses pendidikan di  sekolah. [Read more…]

Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah

sumber gambar http://www.maine.edu/

Kepala sekolah/madrasah memiliki peran strategis dalam peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan. Kepala sekolah/madrasah juga memiliki peran penting dalam upaya membentuk insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif melalui kesungguhan dan kreativitasnya dalam mengelola sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Sebagai konsekuensinya, kepala sekolah/madrasah harus merupakan orang-orang yang terpilih dari sisi kualifikasi maupun kompetensinya sebagaimana yang dimaksud oleh Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007.  [Read more…]

%d bloggers like this: